唐代中央国子学、太学、四门学的设置主要基于 1.唐代中央国子学、太学、四门学的设置主要基于( ) A.学校区位的布局 B.教学内容的分化 C.学校层级的衔接 D.教育对象的身份 答案：D 解析：唐代对各级宫僚子弟所能进入的学校等级有严格的规定，如国子学要三品以上的宫僚 子孙准入，太学是五品以上的宫僚子孙准入，四门学是七品以上的官僚子孙准入，崇 文馆和弘文馆也是皇亲及三品以上的官僚子孙才可准入:规定之外，很少能够破格入 学的，一般底族子弟只能进地方官学或实科学校学习。 2.按发生时间的先后顺序，下列选项中关于教育事件排序正确的是() A.“苏湖教法”创立，专门画学设立，监生历事制实行 B.专门画学设立，监生历事制实 行，“苏湖教法”创立 C.监生历事制实行，“苏湖教法”创立，专门画学设立 D.“苏湖教 法”创立，监生历事制实行，专门画学设立 答案：A 解析： “苏湖教法”又称分斋教学，是宋代学者胡瑷在湖州主持教学时创立的一种新的教学制 度， 第一次兴学中用于改革太学。专门画学的设立是在北宋三次兴学中的第三次兴学 中的教育改革内容，恢复设立医学，创立算学、书学、画学等专科学校。“历事制”是 明清国子监教学的重要环节，“历事制”可视为是一种实习制度。 |