2019中小学教师继续教育试题九 1.重新思考教育的本质，实现教育的本质(A)，进行教育的变革势在必行。(单选)A 回归B 落实C 实现D 提升 2.给有差异的学生提供他伸出手来够不到，但是他跳起来能抓到的目标，这样的目 标，最有感召力，因为跳起来能抓到说明这个目标是(A)的。(单选)A 合适B 标准C 合格D 和谐 3.学校教育的最终目的是让学生获得(AB).(多选)A 社会职业B 职业成就C 社会地 职业尊严 4.对于学生的特长选择，学校管理者就是要为学生(ABCD)(多选)A 创造选择的环境 提供选择的机会C发展选择的能力D 提高政策保证 5.上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求(BD)。(多选)A 把学生分为三等 对应选择B 学生各科可选择不同等级C 学生选择与教师推荐不一致的，按教师推荐 选择D 这种选择不是终极选择，可中途改变 6.上海建平中学一本教材三种进度，学生学习目标的选择是(C)。(单选)A 学校根 据成绩选定的B老师根据学生成绩确定的C学生根据自己试听课情况确定的D每个 学生各科都选择相同等级的目标 7.我们不仅要培养我们的学生具有(ABCD)，还要培养我们的学生具有领袖风采。(多 自立精神B共生意识C 科学态度D 人文情怀 8.1986 学年度上海建平中学表彰的特色三好包括(ABCD)。(多选)A 获奖的足球队 学科竞赛获奖者C动手能力有特长者D 为社会做义工 9.合理需求的满足是肯定的，这样的教育才是享受教育。教育不是只让学生学国家 课程，教育还应该允许并支持学生学他(D)。(单选)A 实践的知识 生存的技能D感兴趣的东西 10.选择不是分配，选择不是安排，选择要体现学生的(B)。(单选)A 自由性 规范性D强制性 6.选择不是分配，选择不是安排，选择要体现家长的(A)。(单选)A 参与性 指导性D自主性 11.为了让教师“学会合作，实现共赢”。上海建平中学提出了(A)。(单选)A 备课组 长教学质量承包责任制B教师教学质量承包责任制C年级负责制D年级分部管理负 12.处理(ABCD)的关系，需要学生做出理性的选择。(多选)A一元和多元 局部和全局C 个体和集体D 功利和道义 13.除了读书和反思，要想做最好的自己，还需要我们学会(D)。(单选)A 热爱 竞争D合作 14.学生愿意不愿意对我们倾诉衷肠，这就需要我们注意与学生之间的(BC)。(多选)A 学习B 交流C 沟通D 交往 15.学生有困惑，有烦恼不知道对谁说，没有地方说，或者是说了也白说。这样的环 境(C)的教育环境。(单选)A 是严格管理的B 是积极的C 不是积极的D 是封闭式管 教学质量高B学校条件差C 管理严格D 能提供人生必需而家庭不能提供的那点东西 |