论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措 每个孩子都是独特的个体，因了遗传和环境等因素的影响，个体间的差异客观存在。因为幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。个体差异大致分为以下四方面： 1.性别差异：男孩和女孩无论从大脑结构，还是发育速度都存在明显差异。 2.性格差异：如有的内向、有的外向，有的活泼、有的安静，有的合群、有的孤僻等等。 3.智力差异：每个人的智力水平和智力类型都不同，在智力的表现时间上也有早有晚。 4.认知方式的差异：有场独立型和场依存型、沉思型和冲动型、抽象型和具体型、辐合型和发散型等。 作为新世纪的幼儿教师，充分认识并理解幼儿个体差异，并做到尊重个体差异，具有如下意义： 1.尊重个体差异，是在日常各项活动中做到“面向全体，因材施教”的基础。 2.在教学活动中，便于进行分层教学，即根据不同特点的孩子，实施不同的方法。 3.可以避免用一把“尺子”衡量所有幼儿，避免要求孩子在统一的时间达到相同的水平，做到支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，使幼儿按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的 发展“阶梯”。？ 具体举措如下： 1.多开展区角活动，充分发挥幼儿的主观能动性，有针对性的教学，发展幼儿优势领域，尽可能地让每一个幼儿的智慧、情感、性格特点都表现出来，凸显主体性。 2.针对幼儿的发展弱项，有针对性的进行教育。 3.实行差异性评价，了解、鉴定每一个幼儿的学习情况和特殊需求，为其提供适当的教学。如设立相应的学习成长档案袋等。 4.提供有效的学习环境和相关材料，激发幼儿的学习潜能，以强项带动弱项的发展。 5.教师应采取适宜的教学方法，不轻易放弃每一个孩子，真正做到“面向全体，因材施教”。 |