（三）科学内容各部分的分值比例：物质约占20%，运动与相互作用约占40%，能量约占40%。涉及科学探究内容约20%，渗透于科学内容考查之中。 化学科 一、考试目标和要求 命题关注核心概念和原理，重视知识的相互联系，特别重视通过实验考查学生的科学探究能力；关注化学与技术、社会、环境的相互关系；确保试题的科学性，杜绝生造、难繁的题目。在试题内涵中体现课程标准在情感态度价值观方面的要求。 二、命题范围和内容 命题依据教育部颁发的全日制义务教育《化学课程标准》（2011年版），具体包括： （一）身边的化学物质：空气的主要成分和用途，氧气和二氧化碳，水的组成和水的净化，常见的溶液，常见金属的主要性质和用途，生活中常见的酸、碱、盐的主要性质、用途及鉴别方法，常见有机物在生活中的应用。 （二）物质构成的奥秘：物质的组成和分类，物质的微观构成，常见化学元素的名称、符号、简单分类，物质组成的表示，元素观、微粒观。 （三）物质的化学变化：化学变化的基本特征，化学反应类型，质量守恒定律，化学变化中的转化观、守恒观。 （四）化学与社会发展：化学与能源和能源的利用，常见化学合成材料的应用，化学品对人体健康的影响，化学与环境。 科学探究能力的考查渗透到以上各内容板块当中。 三、考试方式 采用闭卷笔答考试方式，化学科与物理科合场分卷。化学科考试时间60分钟，化学科和物理科合场考试时间共135分钟（含15分钟间歇时间）。 四、试卷结构 （一）化学科总分100分。 （二）试题主要题型及比例：选择题约42分，填空题约26分，简答题约10分、实验题约12分和计算题约10分。 （三）各部分内容比例为：身边的化学物质约占42%，物质构成的奥秘约占21%，物质的化学变化约占22%，化学与社会发展约占15%。 生物科 一、考试目标和要求 （一）全面、准确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。 （二）强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问题，注重考查学生理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。 二、命题范围和内容 以教育部颁发的全日制义务教育《生物课程标准》（2011年版）为依据。在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元（科学探究和生物技术这2个一级主题和生态文明教育不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中）。 三、考试方式 采用闭卷笔答考试方式，生物科和地理科合场分卷。生物科考试时间60分钟，生物科和地理科合场考试时间共135分钟（含15分钟间歇时间）。 四、试卷结构 （一）生物科总分100分。 （二）试题题型分为选择题和非选择题两种。选择题约50分，非选择题约50分。非选择题以填空题的形式为主。 考试的内容及权重如下表： 一级主题（单元） 权重 1、生物体的结构层次 约12% 2、生物与环境 约12% 3、生物圈中的绿色植物 约12% 4、生物圈中的人 约20% 5、动物的运动和行为 约6% 6、生物的生殖发育与遗传 约14% 7、生物的多样性 约14% 8、健康地生活 约10% 合 计 100% 地理科 |