面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（ ）帮助其控制情绪。 选项1: 注意转移法 选项2: 理智克制法 选项3: 自我压制法 选项4: 情绪宣泄法 答案正确 28、 题型：多选题 分值：2 国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为 选项1: 缺乏职业幸福感，感到生活乏味，事业失望 选项2: 情绪衰竭，个人情绪感情处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失 选项3: 去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度 选项4: 低个人成就感，即个体评价自我的意义与价值的倾向降低 答案正确 29、 题型：多选题 分值：2 中学生心理健康活动课的内容包括（ ） 选项1: 学习辅导 选项2: 人格辅导 选项3: 生涯辅导 选项4: 作业辅导 答案正确 30、 题型：多选题 分值：2 对克服职业倦怠有明显作用的是 选项1: 更加努力工作 选项2: 经常与同事讨论 选项3: 从支持性网络体系中获得情感支持 选项4: 延长工作时间 答案正确 31、 题型：单选题 分值：2 游戏的第一个境界是 选项1: 宣泄的游戏 选项2: 安静的游戏 选项3: 不能游戏 选项4: 游戏人生得大自在 答案正确 32、 题型：单选题 分值：2 在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是 选项1: 提高学生对校园生活的适应力，培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格 选项2: 培养他们更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成 熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题 选项3: 感受集体生活与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识 选项4: 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化。 答案正确 33、 题型：单选题 分值：2 在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，（ ）是一种经济而有效的方法。 选项1: 心理讲座 选项2: 团体辅导 选项3: 心理游戏 选项4: 个体咨询 答案正确 34、 题型：单选题 分值：2 个体在管理压力带来的不适时会采取“问题-中心应对”策略，关于这个策略说法不正确的是 选项1: 个体集中于压力产生的特殊的问题情境，试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法 选项2: 问题中心策略可以是向内的，即改变自己而非改变外部环境 选项3: 减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题 选项4: 问题中心的策略有助于减轻沮丧的水平，甚至缩短沮丧和郁闷的时间 答案错误 35、 题型：单选题 分值：2 在《生活事件量表中》，对个人精神上影响最大、分值最高的事件是（ ） 选项1: 升学 选项2: 居住地变化 选项3: 丧偶 选项4: 考试 答案正确 36、 题型：单选题 分值：2 心理辅导中的禁语不包括 选项1: 你值得这么伤心吗？ |