25、 教师职业倦怠的构成指标包括 选项1: 人格解体 选项2: 情感耗竭 选项4: 个人成就感降低 26、 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是 选项2: 学生有共同的成长课题 选项3: 学生有类似的困扰 选项4: 学生有团体生活的倾向 27、 心理测评常用的方法有 选项1: 观察法 选项2: 访谈法 选项3: 问卷法 选项4: 心理测验法 28、 教育生态观具有哪些特性？ 选项1: 整体和谐型 选项2: 动态开放性 选项3: 真实有效性 选项4: 自主独立性 29、 教师劳动的特点为 选项1: 复杂性 选项2: 创造性 选项3: 示范性 选项4: 长期性 30、 教师职业幸福的典型特征为 选项1: 人际和谐 选项2: 品德高尚 选项3: 心胸豁达 选项4: 享受生活 31、 不属于良好的师生关系具有的特征 选项3: 彼此依赖 32、 不属于教师角色偏离表现的是 选项1: 角色混乱 33、 建立相互信任彼此接纳的团体练习有 选项1: 信任之旅（盲走） 34、 《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的 选项3: 师德 35、 我们要提升幸福感，学习与自己在一起，包括； 选项4: 以上全部 36、 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。 老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为 选项1: 心理辅导只是单纯的同情 37、 严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？ 选项3: 三级预防 38、 培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是 选项2: 向书本学习 39、 （ ）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 选项2: 智力发展正常 40、 心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻 选项3: 全体性原则 41、 学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了： 选项2: 系统性原则 42、 班级的发展过程是怎样的？ 选项2: 初始→过渡→规范→投入→结束 43、 43. 蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种 选项4: 天地境界 44、 皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（） 选项2: 达到最佳的学业水平 45、 对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括： 选项3: 自信 46、前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的 |